濉溪县小学语文“复述”教学专题研讨活动举行

2022-01-04 10:34作者：jyj001来源：濉溪县教育局文字大小：[ 大 中 小 ]背景色：       

为了引导教师对小学阅读教学进行深入研究，做到以单元语文要素为指引实施单元教学，落实单元教学的重点，从而提高课堂教学效率，保证学生语文素养的有序提升，濉溪县教育科学研究室开展了主题为“把握复述年段特点，有效组织教学活动”的专题教研活动。本次活动由濉溪县实验小学和濉溪县小学语文名师工作室协办。
本次教研活动采用“线上”“线下”相结合的方式进行。教学发展协作共同体各校教师代表、各小学语文教研负责人、县小学语文名师工作室成员参与活动。没有亲临会场的老师们通过“线上”扫码观看直播。首先三位老师呈现了三节精彩纷呈的“复述”主题的现场课。
第一节课由开发区中心学校的李明茹老师执教三年级《慢性子裁缝和急性子顾客》一课，李老师利用课后习题里的表格为脚手架，先教学生复述第一天急性子顾客的要求和慢性子裁缝的反应的方法，并在这个过程中精读相应语句，感受急性子顾客和慢性子裁缝的性格特点。接着放手让学生们自主完成表格，在学生分享交流中引出“按照顺序”和“抓主要情节” 梳理表格，练习复述部分课文内容。紧接着李老师出示微课，教学生们如何变繁为简，试着抓住人物的语气和动作详细复述课文。课堂气氛活跃，学生主动性强，教学效果显著。
接着县教研室的吴彬主任进行了题为《搭支架 学复述 促思维——谈“复述”教学》的讲座。吴主任从三个问题展开：1.“复述”教学的基础；2.搭建支架，落实“复述”教学；3.“复述”教学提升和发展的思维能力。他指出：要分析年段联系，寻找“复述”教学的起点，从二年级即要开始进行讲故事练习，故事越变越长，要求老师教学时要循序渐进。分析单元联系，确定教学目标，可以进行单元组团教学。巧用交流平台，弄清“复述”要求。在学习“复述”的过程中，真正实现学生思维能力的提升与发展。
最后，市教研室主任张德华做专家点评，张主任指出：老师们要加强教学专题研讨活动，认真研究单元语文要素，围绕研讨专题进行授课。要结合文本特点、学生的实际情况、年段学习目标的特点，除了进行“复述”教学以外，其他目标，如识字、学词、写字、读文等训练也不能落下。在备课时要科学划分两课时的内容，同时“复述”教学要呈现在每一课时中，他还指出：“复述”教学需要教，方法是在实践基础上总结提出的，要顺学而教，以学定教。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，濉溪小语人将继续发扬探索的精神，走好脚下的路！