濉溪二中教学管理制度

濉溪二中教学管理制度

教学是学校工作的中心，也是教师的根本任务。为使学校教学管理步入科学化、规范化的轨道，把二中办成一所具有一流的教学管理、一流的教师队伍、一流的教学质量的学校，特制定此常规要求。

一、   教师的职责

(一)教好功课

1、严格执行国家教委规定的教学大纲、教学计划和教科书要求，完成所授学科的教学任务。

2、认真制定教学计划，各备课组于学期初在通读教材，把握各章节、各单元的基本内容、重难点的基础上，集体安排教学进度(包括新课教学、单元复习、测验考试等)，认真填写《教学常规登记表》，提出完成教学任务、提高教学质量的措施和要求。教学进度一经制定，不宜随意变动。

3、以高度的事业心和责任感备好课、上好课，认真批改作业、辅导学生、检查和评定学业成绩，扎扎实实提高教学质量。

4、积极进行教学方法的改革，着力夯实基础，发展智力，培养能力，充分调动学生学习积极性。

5、自觉参加集体备课、教学研讨、听课等教学活动，相互取长补短。

6、自觉学习教育理论和专业知识，及时掌握学科教学信息，不断提高业务水平和教学能力。

(二)爱护学生

1、全面贯彻教学方针，大力加强素质教育，主动配合班主任对学生进行政治思想教育，教书育人。

2、面向全体学生，对全班学生知名知情，分类指导，因材施教，使优生拔尖，差生上进。

3、激发学生的学习兴趣，指导学生掌握科学的学习方法，培养他们的自学能力、良好的学习习惯及克服困难的坚强意志。

4、热情关怀、严格要求学生，对学生的教育要“晓之以理，导之以行”，做到不简单暴、不放任自流，对违纪的学生要耐心教育，不得讽刺侮辱，不得体罚和变相体罚，不得随意撵出教室或随意停课;对后进生要采取各种行之有效的方式做好转化工作。

(三)为人师表

1、认真学习学习党的方针政策，不断提高理论素养和思想素质。

2、自觉执行《中小学教师职业道德规范》，在思想品德、学习造诣、作风修养、言谈举止等方面严格要求自己，言传身教，成为学生表率。

3、爱岗敬业，服从安排，积极主动接受各项任务，出色完成本职工作。

4、严格遵守课表及作息时间，上课不迟到(打预备后即在教室门口静候上课)，不早退；未经教导处、年级组同意，不准私自调课、缺课。自觉遵守学校规章制度，令行禁止，顾全大局。

二、教师的备课

备好课是取得课堂教学最佳数果、提高教学质量的基础和前提。对备课的要求，主要是钻研大纲、考纲、教材、作业，了解学生的实际，选择正确的教学方法，写好教案。

(一)      备教材

1．备课的依据是《教学大纲》、高考《考试说明》、教材及《参考资料》和近五年的高考试题等有关材料。

2.备课的内容与要求。对照《大纲》《考纲》认真研读教材及《教参》，做到：①理解教材的基本内容、知识结构；②明确哪些内容是旧知识的扩充，哪些内容是新增知识，应该怎样进行新旧知识的联系；③把握高考对知识、能力的要求及近五年高考试题的特点和发展趋势;④确定教材的目标要求、重点、难点和思想教育点;⑤精心选取教学补充内容；⑥安排教材的教学时间及课时计划;⑦选学有关的参考材料，加深对知识的理解，提高驾驭教材的能力。

(二)备学生

弄清学生的思想状况、知识基础、思维能力、学习方法和学习态度，预测学生学习新知识可能出现的困难、提出的疑问、易犯的错误，使教学内容的深度和广度既符合教学的目的要求，又符合学生的知识基础和认识水平，力争堂堂知识堂堂情，学生堂堂有收获、有提高。

(三)备教法

启发式教学是发挥教师主导作用，充分调动学生的自觉性和积极性，发展学生智力，培养学生能力，提高教学质量的重要方法。生动的比喻、新旧知识的联系、灵活的练习题、直观教具的运用以及在教师指导下组织学生带着问题阅读教科书、发掘教材中富有思考意义的问题，引导学生思考回答等等，都是启发学生思维的重要手段。教师要认真贯彻“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则，精心设计科学的适用的教学方法，尽量大限度地调动学生学习的积极性、主动性，师生共同参与教学活动。

(四)认真编写教案

教案是教学实践活动的提纲，教师在上述“三备”的基础上精心设计教学过程，写出单元、课(章节)教学计划和课时教案。其基本内容和要求是：

1、课(或章节)教学计划的基本内容应包括:课题(章节名称)目的要求、知识结构、高考涉及到的知识和能力要求，及重点难点、课时划分。

2、课时教案的基本内容应包括：①课题、课时；②教学目的要求；③教学重点和难点；④教学步骤及主要内容(应有提问和考查学生问题的设置，高考涉及到新授知识点的题型，教学小结，理科要有典型例题的分析)；⑤课堂练习、课外作业布置；⑥板书设计。

3、学校按学期发放统一的备课本；教师堂堂要有独立的规范的分课时教案；禁止使用旧教案；教龄满六年的教师可写简案，但六个部分不能少，只是在授课内容上可以简化;六年以下教龄的青年教师和初次任教年级教材的教师必须写详案；提倡写 “教学后记”。

(五)坚持集体备课

备课应以个人钻研为主，在此基础上加强集体备课。集体备课可采用中心发言形式，并展开自由讨论，集体研究，做到教学内容、目的要求、教材重点、基础作业、教学进度、检测内容“六统一”。对于如何突出重点、解决难点应认真探讨，集思广益。至于教学方法，不强求一致。每位教师必须做到一课一备，没备课不上课。

三、教师的上课

提高四十分钟的利用率，争取课堂教学的最佳效果，是全面提高教学质量的关键。其基本任务是传授知识、发展智力、培养能力、进行思想教育。基本要求为：

(一)课堂教学要坚持如下原则:

1、教为主导、学为主体、练为主线相结合的原则；

2、传授知识与能力培养相结合的原则；

3、面向全体与分类指导相结合的原则；

4、内容的科学性与思想性相结合的原则；

5、理论与实践相结合的原则；

6、热情关怀与严格要求相结合的原则；

(二)上好每一堂课，坚决做到：

1、准备充分。上课前要熟悉教案，把讲授的内容揣摩构思，默记熟练，融会贯通;准备好所需教具;如果安排实验，应先进行试验，做到心中有数。

2、目标明确。要严格按教案进行教学，紧扣教材和教学目标，面向大多数，加强基础知识教学和基本技能的训练，注重夯实基础，同时注意发展智力、培养能力，按要求完成教学任务，所授知识力争“一步到位”，杜绝盲目性、随意性。

3、讲授正确。要把基础知识、基本概念、基本原理准确确无误地讲授请楚。不能把模糊、错误的概念教给学生。

4、重点突出。要恰当地组织教材，精心分配教学时闻，在重点、难点和关键问题上下功夫，做到讲有重点、练有目的、教学深度合理，使学生掌握知识，形成能力，弄懂、会用。杜绝只面面俱到地“讲”、“灌”，不管学生掌握程度的情况。

5、方法灵活。要根教材的内容、重点、难点和学生实际，灵活运用教学原则和方法，引发学生兴趣，启发学生深思，发展智力，培养能力。坚决杜绝“满堂灌”。

6、语言准确。声音要宏亮、清楚，语速要适中，分析要精辟，语言要准确、流畅，生动形象，有启发性、趣味性和逻辑性，富有吸引力，不能呆板沉闷，讲废话。

7、板书规范。要字迹工整，设计合理，重点突出，纲目清楚，不得马虎、潦草。

8、要求严格。切实加强组织教学，培养良好的学风。上课开始要组织学生做好物质与精神准备，迅速进入学习情境;教学中要始终注意学生的情绪和反映，因势利导，适时集中学生的注意力，及时把握学生对知识的接受情况;要多鼓励学生质疑，踊跃回答问题;指导学生记好课堂笔记，动脑动手，提高课堂学习效率，对违反课堂纪律的学生要采取有效方式进行制止，保证课堂纪律严明，秩序良好。

9、要重视直观教学，积极而恰当地运用教具和现代化教学手段，做好演示和分组实验，实验操作要规范，现象明显、准确，培养学生的观察能力、实验能力。

四、作业的布置和批改

布置、检查和批改作业，是整个教学过程的重要组成部分，是培养学生应用知识能力，分析学生掌知识和技能的状况的基本手段，也是检查教学效果的主要方式。要做到：

(一)精选题目:作业的安排要精心设计，体现教学目标对知识和能力两方面的要求，体现教材的重难点。书面作业以课本习题为主，同时根据实际精心选择部分课外练习题，难易适中，题型全面，以达到巩固知识、培养能力的目的。

(二)要求规范:各学科、各年级的书面作业要有统一格式，严格要求学生做到字迹端正，步骤分明，作图准确，按时、按质、按量完成，养成一丝不苟的作业习惯。对缺交作业、字迹马虎涂草的学生要及时进行批评教育，责令补做。

(三)书面作业批改要及时、认真、细致，非正规作业要进行检查;有些作业可采取重点批改和略批相结合的办法:要写明批阅日期;将作业中的典型错误和带有普遍性的问题记入作业批改记录本或备课笔记中，并及时对全班学生进行讲评。对重点学生可当面批改，当面辅导。

(四)作业量要足，但不宜过多，各科作业量另行规定。

五、教师辅导

课外辅导是课堂教学的延续和补充，是因材施教，分类指导的具体措施。

(一)明确辅导重点:集体辅导重点放在中等生，解决普遍性问题;个别辅导重放在“两头”，进行提优补差，鼓励优等生“冒尖”，促进边缘生转化，以求在保优提优的基础上全班的整体水平稳步上升。

(二)讲究辅导方法:教师要通过作业、交谈、观察、考试等手段，全面深入的了解学生，特别对优生、边缘生要知名知情，可通过当面批改作业、当面批阅试卷作业和考试错题订正、课堂提问等方式以及学习方法、心理素质的指导，成立兴趣小组等方式进行补缺补差，保优提优。

(三)落实辅导时间:除自行安排时间对少数学生进行课外辅导外，凡学校排定的辅导时间一定要按时到班，不得无故缺席，不得中途离开教室。辅导时间一般不得上新课，由学生复习、预习、作业或质疑，教师巡视指导。

六、复习与考试

复习是巩固知识与强化记忆的重要途径，考试是检测教学效果，了解学生学习、运用知识的重要手段。

(一)复习要求：

1、每一堂课前要有复习提问，讲课有内容小结，并在下课前留2-3分钟让学生总结，巩固当堂知识，夯实基础。

2、指导学生课下复习，进一步理解、巩固、记忆所学知识。

3、按单元进行复习，归纳、整理由分散的知识点组合成的单元知识结构，加强知识的系统性，使学生单元过关。

4、期末复习，帮助学生掌握单元之间的知识联系，进一步掌握每个知识点在高考中的地位，为毕业复习打下基础。

(二)考试的要求:

1、精选试题。试卷的内容与题型要与《大纲》《考纲》接轨，讲究科学性，注意覆盖面，既要有考查基础知识和基本技能的题目，又要有一定的考查能力的综合题和适当灵活性题目。

2、严肃考风。班主任要经常对学生进行考风考纪教育，要求学生遵守考试纪律，端正考风;监考教师要坚守岗位，认真负责，不做与监考无关的事，杜绝考试的虚假现象。

3、严格评分。阅卷时要严格按照评分标准实事求是地判分，做到一丝不苟，不随意改变答案，另立标准，使考试成绩准确真实地反映师生的教与学情况。

4、认真进行试卷分析与讲评，每次考试后，要做全面的质量分析和试卷分析，了解学生对知识的掌握和能力运用的情况，并对考试中暴露出的问题进行归类整理，找准失误原因，认真进行评讲，使学生不仅知其然，更要知其所以然。同时要注意与兄弟学校兄弟班级的比较，总结教学上成功的经验和失误的原因，确定补救措施。

七、教师听课

1、教研组、备课组积极开展听课活动，有计划的组织教研组的公开教学和观摩教学。每一学年度可视情况举办1-2次公开教学周活动。公开教学后教研组长或备课组长要组织评课，及时交换意见。

2、对新分配至我校的青年教师实行拜师制度，师徒之间相互听课，每周至少一节。

3、教学四年以内的青年教师每周听课次数不少于两节，其他教师每人每周至少听课一次(校内、校外均可)。

4、听课时必须注意：

①、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，并对本节课的效果作出客观的评价，指出优缺点，提出建议。

②、听课时应在上课前进入教室，听课过程中不与其他教师谈话，不做小动作，不做任何干扰课堂教学、影响学生上课的事。

③、听课记录要认真书写，期末交备课组长，收集到教师的业务档案。

④、听课后要及时交换意见，互相取长补短，达到相互学习、共同提高的目的。