濉溪县教育局2024年工作总结

2024年，县教育局在县委、县政府的坚强领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大、二十届三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，较好地完成了全年的各项工作任务。

一、2024年工作开展情况

（一）推动学前教育普及普惠发展。2024年，新建、改扩建幼儿园3所，增加托位1200个，增加学位1000个，完成目标任务100%。

（二）推动义务教育优质均衡发展。建成第一实验学校南部次中心校区、新城中心学校西校区、开发区中心小学教学楼，新增学位5580个。全面实施全县义务教育阶段学校招生入学网上报名工作，圆满完成2024年义务教育阶段学校招生入学工作。

（三）推动高中教育稳步发展。实施县中振兴计划，淮北师范大学与孙疃中学、淮北实验高中与临涣中学托管帮扶工作有序开展。稳妥做好高中属地招生工作，2024年中考、高考组考工作零失误，服务考生31416人。新增3所民办普通高中，全县普通高中入学率提升约13个百分点。

（四）推动职业教育提质培优。2024年增设智能网联汽车技术专业、电子商务专业、智慧健康养老专业，新校区购置6800万元设备，用于专业实训基地建设。2024年职业技术学校获评中国产教融合百强院校荣誉称号，挂牌成立安徽审计职业学院濉溪专业学院。

（五）不断深化教育教学改革。积极实行育人方式、办学模式、管理体制等各项教育教学综合改革，采用“名校+新校”“城校+乡校”“ 强校+弱校”办学模式，全面实施集团化办学，新增优质学校9所，优质学位4500个。濉溪县第二实验学校与合肥市五十中天鹅湖校区合作办学。2024年1月，被省教育厅遴选为全省首批义务教育课程实施示范区。

（六）加强教师队伍建设。公开招聘、自主招聘中小学新任教师124人、城区遴选15人、安置定向培养乡村教师32人，安排“三支一扶”人员3人。城关中心学校荣获全国教育系统先进集体，第一实验学校郭胜道获得全国教育系统先进工作者荣誉称号，刘桥中心学校谢娟获得全国模范教师荣誉称号。4名教师获评全国中小学实验教学能手。

二、存在的问题及原因分析

（一）办学硬件条件有待改善。受城镇化快速推进及适龄儿童少年入学高峰影响，县城主城区、镇村人口聚集区义务教育公办学位紧张，造成大班额、大校额问题依然存在。导致义务教育优质资源配置不够均衡，对照优质均衡创建指标部分中心学校、主城区学校在生均教学用房、生均体育运动场馆面积等方面存在较大缺差。农村小规模学校生源较少，生均投入相对不足，部分音体美活动室、科学实验室等功能室不齐全，很难满足学生个性化、多样性发展需求。

（二）教师队伍建设有待加强。学前教育在校生27023人，现有学前教育在编教师263人，专任教师严重不足。中小学教师存在结构性短缺，城乡之间、校际之间师资配备不够均衡，教师专业化成长和师德师风建设还需加强。农村小规模学校受学校规模及人员限制，学校管理人员较少，现代化的教育教学理念相对滞后。农村小规模学校教师年龄结构老化，教师专业素养参差不齐；学科结构不合理，英语、音乐、体育、美术等学科教师严重缺乏，无法满足学生德智体美劳全面发展的需求。存在优秀教师、年轻教师 “下不去”“留不住”等问题。

（三）学生身心健康教育存在短板弱项。专业师资力量较为薄弱，现有专兼职心理健康教师221人，专业能力无法满足实际需求；部分学校对心理健康教育的重视程度不够，缺乏系统性和连贯性的课程设置,教育方法较为单一，缺乏个性化的指导；评估与干预机制不完善，不能及时发现和解决问题；学校、家庭、社会之间的协同合作不足，未能形成有效合力,部分家长亲情教育不足、监护责任不到位，社会对留守儿童等特殊群体学生关注不够、帮扶不到位。

（四）校园安全工作需进一步加强。学生自我保护意识和能力有待提高。部分学校安保人员年龄较大、女性偏多，器械操作不熟练，实战应急能力较差。校园基础建设投入不足，少数建筑物老旧，校舍安全、消防隐患彻底整改困难。校园周边环境整治不到位，存在治安、交通、食品安全隐患。防溺水安全仍存在薄弱环节。县内部分风险水域警示标识、自救设施损坏不能及时更换，缺少巡逻巡查队伍。