对县第十八届人民代表大会第二次会议第49号建议的答复

姚娜代表：

您提出的关于重视“留守儿童”教育问题的建议已收悉，现答复如下：

一、建立留守儿童情况登记制度。各学校对在校留守儿童进行全面登记，建立成长档案，了解和掌握本校留守儿童基本情况，便于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

二、建立家校联系制度。班主任教师每学期至少进行一次全面家访，把学生的在校表现反馈给家长。学校以年级或班级定期召开留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出关爱留守儿童的针对性建议。班主任每学期对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解并指导监护人开展正确的家庭教育，畅通家校联系渠道。学校充分利用家长学校这一平台，开设专题课程，大力提高留守儿童家庭教育管理水平。

三、建立留守儿童结对帮扶制度。开展非留守儿童与留守儿童互助互学，动员和组织学校教职员工与留守儿童结对帮扶。通过师生之间、学生之间的一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童在学习、生活、心理健康、情感交流和思想上得到关怀和帮助。留守儿童需要全社会的关心爱护，学校为留守儿童搭建结对帮扶之桥。邀请社会各界人士关爱留守孩子，对留守孩子结对帮扶，给予留守孩子生活上关照、学习上勉励，心灵上安慰。

四、开展关爱留守儿童心理健康教育。学校组织心理健康教师，为留守儿童开展心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，提高自我管理能力和应对压力的能力，解决心理问题，促进健康成长。同时，学校定期开展各类课外活动，丰富留守儿童的课余生活，增强其身心健康。

五、提供物质支持。为留守儿童提供相应的物质支持，如学习用品、生活用品等。此外，还提供一些阅读材料和图书，以丰富他们的精神生活。

六、鼓励社会参与。鼓励社会各界人士积极参与关爱留守儿童的行动中来，提供各种形式的帮助和支持。例如，邀请志愿者为留守儿童提供课业辅导、心理咨询等服务。

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